{"id":93039,"date":"2018-11-05T21:02:02","date_gmt":"2018-11-06T02:02:02","guid":{"rendered":"https:\/\/devsite.adra.ca\/?p=93039"},"modified":"2023-08-03T15:06:06","modified_gmt":"2023-08-03T19:06:06","slug":"an-unexpected-gift","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adra.ca\/fr\/stories\/an-unexpected-gift\/","title":{"rendered":"Un cadeau inattendu"},"content":{"rendered":"

\u00ab Les infrastructures sont un pilier de l'\u00e9ducation pour garantir un environnement d'apprentissage s\u00fbr. Elles prot\u00e8gent les \u00e9l\u00e8ves de la pluie, du vent et du soleil. \u00bb<\/em><\/p>\n

MKC Bhojuram, directeur de l'\u00e9cole Kiranchowk Karkidanda dans le district de Dhading, au N\u00e9pal rural, conna\u00eet la v\u00e9racit\u00e9 de ses paroles.<\/p>\n

Le 25 avril 2015, un s\u00e9isme de magnitude 7,8 a gravement endommag\u00e9 l'\u00e9cole. Un b\u00e2timent s'est compl\u00e8tement effondr\u00e9 et un autre \u00e9tait trop endommag\u00e9 pour \u00eatre utilis\u00e9. Si le s\u00e9isme n'avait pas eu lieu un samedi, de nombreux \u00e9l\u00e8ves auraient perdu la vie.<\/p>\n

Lorsque les inspecteurs du gouvernement sont venus constater les d\u00e9g\u00e2ts, seules trois salles de classe avaient \u00e9t\u00e9 \u00e9vacu\u00e9es. Les autres ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9clar\u00e9es inutilisables.<\/p>\n

\u00c0 une heure et demie de route de la route goudronn\u00e9e la plus proche, l'\u00e9cole est situ\u00e9e dans un quartier pauvre. Le tremblement de terre avait d\u00e9vast\u00e9 une grande partie du N\u00e9pal et il \u00e9tait peu probable que le gouvernement puisse r\u00e9parer l'\u00e9cole. M. Bhojuram savait qu'il \u00e9tait peu probable qu'il puisse r\u00e9unir les fonds n\u00e9cessaires \u00e0 la reconstruction de l'\u00e9cole par ses propres moyens.<\/p>\n

Depuis la r\u00e9ouverture de l\u2019\u00e9cole, de nombreux \u00e9l\u00e8ves sont h\u00e9berg\u00e9s dans des salles de classe temporaires en t\u00f4le.<\/p>\n

En mars 2017, ADRA Canada a re\u00e7u un don inattendu. Ce don provenait d'une enseignante qui souhaitait que les fonds soient utilis\u00e9s pour contribuer \u00e0 la reconstruction au N\u00e9pal. Il suffisait tout juste de construire quatre salles de classe pour l'\u00e9cole de Karkidanda.<\/p>\n

La construction des salles de classe n'a pas \u00e9t\u00e9 sans difficult\u00e9s. Il \u00e9tait difficile de trouver de la main-d'\u0153uvre qualifi\u00e9e dans une r\u00e9gion aussi recul\u00e9e et le prix du ciment a doubl\u00e9 pendant la construction. L'\u00e9loignement de l'\u00e9cole a compliqu\u00e9 l'approvisionnement en mat\u00e9riaux. Il y a eu des retards, mais gr\u00e2ce \u00e0 Dieu, l'\u00e9cole a \u00e9t\u00e9 achev\u00e9e dans les d\u00e9lais.<\/p>\n

ADRA croit fermement au principe de \u00ab\u00a0reconstruire en mieux\u00a0\u00bb. Les nouvelles salles de classe ont \u00e9t\u00e9 construites avec des techniques qui rendent le b\u00e2timent r\u00e9sistant aux tremblements de terre.<\/p>\n

Kripal a 15 ans. Elle fr\u00e9quente l'\u00e9cole Karkidanda depuis dix ans. Dans deux ans, elle esp\u00e8re obtenir son baccalaur\u00e9at, entrer \u00e0 l'universit\u00e9 et obtenir un master. Sa classe se trouvait dans le b\u00e2timent d\u00e9truit. \u00c0 la r\u00e9ouverture de l'\u00e9cole, elle et ses camarades ont \u00e9t\u00e9 log\u00e9s dans une structure temporaire en t\u00f4le et poteaux de bois. Kripal ne pouvait pas se concentrer pleinement sur ses \u00e9tudes, car elle entendait les autres cours et le vent lui soufflait des feuilles au visage.<\/p>\n

Sushant a 14 ans. Ses mati\u00e8res pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es sont les math\u00e9matiques, les sciences et l'anglais. Il aime les math\u00e9matiques parce qu'il adore les calculs, les sciences parce qu'il aime d\u00e9couvrir les inventions, et aussi l'anglais parce qu'il aime apprendre une autre langue. Plus tard, il aimerait devenir ing\u00e9nieur.<\/p>\n

Kripal et Sushant sont deux des \u00e9tudiants qui sont reconnaissants des nouvelles salles de classe qui leur permettront d'apprendre en toute s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n

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