« L’infrastructure est un pilier de l’éducation pour garantir un environnement d’apprentissage sûr. Il protège les étudiants de la pluie, du vent et du soleil.

MKC Bhojuram, directeur de l'école Kiranchowk Karkidanda dans le district de Dhading, au Népal rural, connaît la véracité de ses paroles.

Le 25 avril 2015, un séisme de magnitude 7,8 a gravement endommagé l'école. Un bâtiment s’est complètement effondré et un autre était trop endommagé pour être utilisé. Si le tremblement de terre ne s'était pas produit un samedi, de nombreux étudiants auraient perdu la vie.

Lorsque les inspecteurs du gouvernement sont venus constater les dégâts, seules trois salles de classe ont été évacuées. Le reste a été déclaré inutilisable.

A une heure et demie de route de la route asphaltée la plus proche, l'école est située dans une communauté pauvre. Le tremblement de terre a dévasté une grande partie du Népal et il est peu probable que le gouvernement soit en mesure de réparer l'école. M. Bhojuram savait que les chances de réunir les fonds nécessaires pour reconstruire l'école par eux-mêmes étaient inexistantes.

Depuis la réouverture de l’école, de nombreux élèves sont hébergés dans des salles de classe temporaires en tôle.

En mars 2017, ADRA Canada a reçu un cadeau inattendu. Le don provenait d'une enseignante et elle a demandé que les fonds soient utilisés pour aider à la reconstruction du Népal. C'était juste assez pour construire quatre salles de classe pour l'école de Karkidanda.

La construction des salles de classe n’a pas été sans difficultés. Il était difficile de trouver des ouvriers qualifiés dans une région aussi reculée et le prix du ciment a doublé pendant la construction. L'éloignement de l'école rendait difficile l'acheminement du matériel. Il y a eu des retards, mais avec la bénédiction de Dieu, l’école a été achevée dans les limites du budget prévu.

ADRA croit fermement au principe de « reconstruire en mieux ». Les nouvelles salles de classe ont été construites avec des techniques qui rendent le bâtiment résistant aux tremblements de terre.

Kripal a 15 ans. Elle fréquente l'école de Karkidanda depuis dix ans. Dans deux ans, elle espère obtenir son diplôme d’études secondaires, aller à l’université, puis terminer une maîtrise. Sa salle de classe était située dans le bâtiment détruit. Lorsque l'école a rouvert ses portes, elle et ses camarades de classe ont été placés dans une structure temporaire en tôle et en bois. Kripal n'était pas capable de se concentrer pleinement sur ses études car elle pouvait entendre les autres cours et le vent lui soufflait des feuilles au visage.

Sushant a 14 ans. Ses matières préférées sont les mathématiques, les sciences et l'anglais. Il aime les mathématiques parce qu'il aime les calculs, les sciences parce qu'il aime en apprendre davantage sur les inventions, et aussi l'anglais parce qu'il aime apprendre une autre langue. Quand il sera grand, il aimerait devenir ingénieur.

Kripal et Sushant sont deux des étudiants qui sont reconnaissants des nouvelles salles de classe qui leur permettront d'apprendre en toute sécurité.